Iz Ministarstva obrazovanja, nauke, kulture i sporta USK-a reagirali su na navode iznesene u javnosti predstavnika Sindikata srednjoškolskog obrazovanja, naglašavajući da su i dalje za socijalni dijalog i razgovore o svim pitanjima…
U reagiranju upućenom medijima i javnosti navodi se: Povodom navoda iznesenih na press konferenciji koja je jučer održana u organizaciji Sindikata srednjeg obrazovanja Unsko-sanskog kantona, dužni smo reagirati radi objektivnog i potpunog informisanja javnosti. Izneseni stavovi bili su tendenciozni i sadržavali su niz netačnih i nepotpunih navoda, čime se stvara pogrešna percepcija o radu Ministarstva i vođenju socijalnog dijaloga.
Posebno odbacujemo tvrdnje da Ministarstvo ne mari za Sindikat i da vrši pritisak na njegove predstavnike. Takve kvalifikacije smatramo neutemeljenim i neodgovornim. U proteklom periodu održan je značajan broj zvaničnih sastanaka sa sindikalnim predstavnicima, a Sindikat je bio uključen u sve procese izrade i donošenja propisa, kao podzakonskih akata koji se odnose na oblast srednjeg obrazovanja. Ministarstvo je pokazalo otvorenost za prijedloge i sugestije, te je u više navrata uvažilo konstruktivne inicijative koje su dolazile od strane sindikalnih predstavnika.
Također, netačna je tvrdnja da su efekti povećanja plata minimalni, kao što je već pojašnjeno, jedna od predstavnica Sindikata ostvarila je povećanje primanja po više osnova i to: po osnovu napredovanja u zatečenom radnom stažu, po osnovu povećanja osnovice i povećanja koeficijenta prilikom potpisivanja novog Kolektivnog ugovora, čime je ukupno povećanje približno do 350 KM, a ne 42 KM kako je prezentirano javnosti od strane jedne sindikalne predstavnice.
Povećanja plata u srednjem obrazovanju novim Kolektivnim ugovorom procentualno iznosi od 24-26%, te povećanje po osnovu nove osnovice za 2026. godinu u iznosu od 10%, jednako kao i za sve budžetske korisnike. Činjenica da Ministarstvo posljednjih godina je kontinuirano radilo na povećanju plata u obrazovnom sektoru, dijelom kroz povećanje koeficijenata, osnovice, te dijelom kroz koeficijente za napredovanje po osnovu radnog staža. Nezadovoljstvo Sindikata srednjeg obrazovanja usmjereno je na način provođenja procesa napredovanja u obrazovanju.
Dok Sindikat insistira da se napredovanje provodi isključivo na osnovu radnog staža, što predstavlja dvostruko plaćanje istog osnova, i to kroz minuli radi i koeficijenta za napredovanje, resorno Ministarstvo svojim strateškim djelovanjem i planiranjem zagovara vrednovanje kontinuiranog profesionalnog razvoja. Kontinuirani profesionalni razvoj provodi se kroz programe obuke, usavršavanja, vrednovanja i organizuje se od strane Ministarstva i JU Pedagoškog zavoda Unsko-sanskog kantona.
Stručno usavršavanje se finansira iz sredstava kantonalnog budžeta i resorno Ministarstvo u suradnji sa Pedagoškim zavodom Unsko-sanskog kantona radi na izradi kataloga obuka koje će omogućiti nastavnicima, stručnim saradnicima, saradnicima i direktorima odgojno-obrazovnih ustanova učešće u stručnom usavršavanju. Upravo na osnovu istog, profesori/nastavnici, stručni saradnici i saradnici koji redovno pohađaju programe stručnog usavršavanja mogu napredovati u zvanje, te na taj način biti vrednovani u skladu sa koeficijentirna utvrđenih Kolektivnim ugovorom za srednje obrazovanje.
Ovakav model podrazumijeva pravce profesionalnog razvoja, a kako bismo unaprijedili profesionalnost i kompetentnost prosvjetnih radnika radi realizacije ciljeva i ambicija upravo onih koji svoje zanimanje doživljavaju kao životni poziv, koji su posvećeni najboljem interesu učenika kako u obrazovnoj tako i u odgojnoj sferi njihovog razvoja, a ne samo kao način za dostizanje nerealnih i neopravdanih platnih nivoa, o čemu jasno govore rezultati testiranja učenika koje je resorno Ministarstvo provodilo u srednjim školama. Ministarstvo kontinuirano radi na poboljšanju materijalnog statusa zaposlenih i unapređenju uvjeta rada, ali istovremeno vodi računa o kvalitetu nastavnog procesa i obrazovnim ishodima. U tom smislu, prate se i analiziraju rezultati međunarodnih istraživanja poput ‘TIMSS’ i ‘PISA’, kako bi reformske mjere bile zasnovane na mjerljivim pokazateljima i stvarnim potrebama sistema.
Želimo jasno naglasiti da Ministarstvo bira dijalog i pregovore unutar institucionalnog okvira, kroz zvanične sastanke i partnerski odnos, a ne putem medijskih istupa i javnih polemika. Smatramo da se otvorena pitanja rješavaju za pregovaračkim stolom, u duhu međusobnog uvažavanja i odgovornosti, gdje je jasna svačija uloga kao i autoritet u procesu pregovaranja. Uprkos iznesenim optužbama, ostajemo opredijeljeni za nastavak socijalnog dijaloga i zajednički rad u interesu zaposlenih, ali prije svega učenika i kvaliteta obrazovnog sistema u Unsko-sanskom kantonu.
( U potpisu ministar Denis Osmankić )
